Эксперты ОНФ: Каждый пятый учитель готов уйти из школы из-за низкой зарплаты и огромной нагрузки

Эксперты ОНФ: Каждый пятый учитель готов уйти из школы из-за низкой зарплаты и огромной нагрузки 02.07.2018

Каждый третий учитель не знает, как рассчитывается его зарплата, начисляются ли стимулирующие и компенсационные выплаты. Темпы роста заработной платы остаются незначительными и не позволяют достичь уровня, о котором заявляет Росстат. Все это выявил мониторинг «Зарплата и нагрузка учителя», проведенный экспертами ОНФ совместно с Фондом «Национальные ресурсы образования» в мае 2018 г. при участии более 3 тыс. педагогов из 82 регионов России. По мнению экспертов, необходимо отказаться от сложившейся непрозрачной и несправедливой системы расчета зарплаты и вернуться к гарантированному окладу за одну ставку педагогической работы, который будет учитывать все виды деятельности учителя.

Результаты мониторинга показали, что уровень зарплаты школьных педагогов в разных регионах по-прежнему может отличаться в несколько раз. Например, по данным мониторинга, средняя зарплата учителя в Курганской области составила 15,8 тыс. руб., в Ростовской – 17 тыс. 472 руб., в Костромской –18 тыс. 687 руб., в Псковской – 18 тыс. 886 руб., во Владимирской – 19 тыс. 545 руб., в Волгоградской – 19 тыс. 697 руб. В два раза выше зарплаты их коллег из Архангельской области (42 тыс. руб.), Санкт-Петербурга (41 тыс. 851 руб.), Московской (37 тыс. 229 руб.) и Ленинградской (36 тыс. 907 руб.) областей.

Официальные статистические данные по ряду регионов по-прежнему отличаются от тех, которые приводят учителя. Так, например, в Мурманской области, по данным опроса, средняя зарплата составляет 36 тыс. 382 руб., а по официальной статистике на январь – март 2018 г. – 50 тыс. 560 руб. (43 тыс. 987 руб. после вычета НДФЛ). В Свердловской области – 24 тыс. 311 руб., по официальным данным – 33 тыс. 765 руб. (29 тыс. 375 руб. после вычета НДФЛ). В Пермском крае – 22 тыс. 907 руб., по данным Росстата – 29 тыс. 815 руб. (25 тыс. 939 руб. после вычета НДФЛ).

Но и эту не слишком высокую зарплату учитель зачастую получает благодаря крайне высокой нагрузке. Больше всего работать приходится педагогам Кемеровской, Костромской и Самарской областей – в среднем они ведут 30 уроков в неделю. Сохраняется высокая загруженность педагогов в Новосибирской и Владимирской областях, Удмуртии (29 уроков в неделю), а также в Санкт-Петербурге, Псковской, Томской и Ульяновской областях (28 уроков в неделю). На 10% по сравнению с прошлым годом увеличилось количество учителей, работающих по совместительству методистом, библиотекарем, педагогом-психологом или социальным педагогом, – сегодня это четверо из десяти респондентов. Каждый пятый педагог признался, что подумывает об уходе с работы, настолько негативно сказывается повышающаяся нагрузка на его физическом и эмоциональном состоянии.

«Курс на повышение качества преподавания в школе и уровня подготовки педагогов был и остается стратегическим для России. В новом «майском указе» президента РФ, лидера ОНФ Владимира Путина есть поручение вывести российскую школу в десятку лучших в мире, – отмечает член Центрального штаба ОНФ, зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина. – Очевидно, что решение этой задачи невозможно без снижения давления на учительство, порождающего неуверенность, незащищенность и бесправность. А педагог при этом должен ориентировать детей на успех, на достижение лучших результатов прежде всего своим примером. Первый шаг – отказ от сложившейся непрозрачной и несправедливой системы расчета зарплаты и возвращение к гарантированному достойному окладу за одну ставку педагогической работы, который будет учитывать все виды деятельности педагога».

Ранее в докладе НИУ ВШЭ и Центра стратегических разработок «12 решений для нового образования» одним из принципиальных решений для преодоления барьеров развития российского образования называлось повышение заработной платы учителей не менее чем на 125% от средней заработной платы по региону. При этом мониторинг ОНФ показывает, что сегодня 28% учителей живут крайне экономно – на ежедневные расходы хватает, а покупка одежды и другие затраты уже представляют проблему. «Крайне низкая оплата труда при огромной нагрузке, детей практически нет возможности лечить и кормить» (г. Дубна, Московская область); «Низкий уровень дохода не дает возможности полноценно отдохнуть, купить книгу, постоянная экономия сужает кругозор практически до нуля» (г. Самара); «Очень обидно, что с мая 2018 г. оклад учителя в 10 тыс. 100 руб. практически сравняли с зарплатой обслуживающего персонала – 10 тыс. руб.» (г. Пудож, Республика Карелия).

По-прежнему есть примеры полной или частичной невыплаты зарплаты педагогам – это отмечают почти 7% учителей, 23% – ее неправильное начисление. Не спасает ситуацию и продолжающееся введение системы «эффективного контракта», который рассматривался как один из механизмов выполнения «майского указа» президента. Как показал мониторинг, его внедрение не только не улучшило положение педагогов, но в некоторых случаях изменило его в худшую сторону: критерии оценки эффективности стали труднодостижимыми, зарплата уменьшилась, а давление на педагогов возросло.

Педагоги сообщают: «Добавился еще один отчет, стоимость баллов каждый месяц разная, значит, сумма надбавок не зависит от количества проделанной работы» (г. Североморск, Мурманская область); «Стимулирующие выплаты упали в размере, нет четкого представления, за что получаешь деньги (могут дать, а могут не дать – все на усмотрение администрации)» (с. Бобино, Кировская область).

«Далеко не все учителя имеют представление, по какой модели рассчитывается их зарплата, как начисляются стимулирующие и компенсационные выплаты. По сравнению с опросом прошлого года их количество увеличилось с 22 до 36%, как и количество педагогов, не знакомых с положением об оплате труда, с 15 до 30%. Доля тех, кто подписывал коллективный договор под давлением – в четыре раза, с 8 до 23%, – отметила Духанина. – Окончательно дискредитирована идея стимулирующей выплаты как доплаты учителю за повышение качества его труда. Учителя сообщают о ее несправедливом и непрозрачном начислении, о том, что объем доплат от месяца к месяцу может отличаться в несколько раз, а балл от года к году «стоит» по-разному».

uchitel.jpg

Педагоги сообщают: «В нашей школе стимулирующие выплаты дают в том размере, в котором решит администрация школы. И платят их избранным людям, а остальным дают копейки, даже если у учителя и учеников есть достижения» (г. Лесосибирск, Красноярский край); «Стимулирующие выплаты начисляются непрозрачно, фактически без учета листов эффективности» (г. Самара); «Баллы не только начисляются, но и вычитаются, за одну ошибку в ведении журнала – минус один балл от стимулирующих» (г. Феодосия, Республика Крым); «С начала 2018 г. стимулирующие не выплачиваются» (г. Серов, Свердловская область); «После повышения зарплат в январе упал уровень стимулирующих выплат, по факту получаем на 20–30% меньше, чем до повышения (до января 2018 г.)» (г. Красноярск).

Не менее сложная ситуация складывается и с компенсационными выплатами, которые могут начислять за сверхурочную работу, совмещение должностей или работу в особых условиях. 57% опрошенных отметили, что не получают вообще никаких компенсационных выплат.

«Проблему заработной платы учителей мы обсуждаем давно – и на площадке Народного фронта, и в Общественной палате. Были проведены детальный анализ нормативной правовой базы, а также исследование, как формируется зарплата педагогов в регионах. Не во всех регионах нормативы финансирования образования формируются согласно федеральным требованиям, не все регионы учитывают все расходы на обучение. Это сказывается и на зарплатах. Нарастает проблема расчета и начисления стимулирующих выплат. Как оказалось, эта система позволяет не только стимулировать, но и наказывать. И ситуация с каждым годом ухудшается», – подчеркнула Любовь Духанина.

По ее словам, в целях повышения прозрачности пришло время отказаться от сложившейся практики разделения заработной платы на базовую и стимулирующую часть, вернув педагогам гарантированный достойный оклад, который будет учитывать все виды деятельности. Духанина сообщила, что в течение месяца на площадке ОНФ по этой теме состоится круглый стол, на который будут приглашены представители министерств просвещения, труда, региональных ведомств, эксперты, сами учителя.


Количество показов: 2177
Количество комментариев к элементу:  2

Возврат к списку



Комментарии


Stlam
Озвучена главная проблема Российской интеллигенции и ядро образования. Но откуда взата цифра среднезаработнлй платы учителя Кемеровской области? Это опять показушный надутый показатель. Зарплата на одну ставку учителя со всеми доплатами составляет от уровня школ от 20 т.р до 28т.р 38000 руб. Это только опять же школа 36 Кемерово. Там самый высокий балл. И опять же поднят рейтинг школы . Показатель тоже.
Очень неправильно отражать то чего нет в других школах и чего не получают учителя других школ. Опять подача данных по зарплате на всю Россию вымышленная и показушная. Кемерово получается ге на много отстает по зарплате от Московских и Питерских учителей. Красота какая! В Кемерово оказывается так все замечательно в школах. Так что же учителя хорошие бегут из школ, не говоря про молодых специалистов?
Взять тот же Китай. Учителя и врачи у них элита государства и живут как элита не в чем не нуждаюься. Жилищно обеспечены материально не нуждаются не в чем.
Наше Российское образование опустили до чего. Могут и уроки не проводиться, директор может отчитывать при детях педагога. Отсюда и отношение и унижение. Директор может устроить их школы перевалочную базу из педагогов, менять как салфетки на столах, не задумываясь о качестве образования и стимуле школы не говоря про уважение к учителю. Аот такие есть школы в Кемерово. Вот на что надо обращать внимание и исправлять ситуацию.
Имя Цитировать
адмирал
какое качество,вы о чем? учителям не выгодно и нехотят детей учить - им выгодно заниматся репититорством,готовить балбесов знающих ответы на вопросы ЕГ и не более.
Имя Цитировать

Чтобы оставить комментарий, вам необходимо